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Friday, September 20, 2019
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社福事業(原住民電視台)提案參考
本提案是就 IKM 網路互動電視頻道,將其應用於 "社會福利事業" 中,草案中的對象是 "台灣原住民",提案內容是建構原住民網路電視台,並充份展現本平台的互動效果,意做原住民 "雖然地處偏遠布落,但可行銷全世界" 的實現理念,並以社會福利事業的角度,說明如何建構一個 "自給自足" 的社會福利事業商務模式。
以下是本提案,請參考: 

 

台灣原住民‧網路電視台

發展計劃書 (草案)
 
一.計劃目的.......P1     九.年度計劃........P12
二.理念目標.......P2     十.教育補助........P13
三.應用領域.......P4     十一.創業補助.......P17
四.平台特點.......P5     十二.產值預估.......P19
五.整體面貌.......P7     十三.建設資金.......P20
六.協會組織.......P9     十四.補助資金.......P21
七.運作方針.......P10    十五.政府預算.......P22
八.發展階段.......P11    十六.附件一:協會章程...P23

提案人:邱耀陞 nan1@sunfus.com 0982833010

 


.計劃目的:

多年來,台灣政府一直在照顧著原住民,舉凡從生活、文化、教育、衛生、福利、經濟及公共建設、就學就業...等無所不包,這些施政的措施及目的在於保存文化價值以及確保其生存得以發展。

 經濟時代要造就富裕繁榮的社群需要有諸多的條件組合,例如:人潮、商品、知訊、交易、商業、文化等等,但原住民因為大都居住於較偏遠的山區地域,在自然的時空地域背景下與平地上有著較寬廣多元的商業社會發生著距離上的間隔現象,致使發展上受到了限制,要使原住民得以繁榮致富的難度較高,所以長期以來大都依賴著政府的施政措施來彌補,致使原住民一直以來是一群需要受到照顧的弱勢團體。

 『原住民要能夠先富起來,社群才得以自行繁榮發展』,如何讓原住民自行繁榮發展是重點的對策,現有的施政措施大都只能給予照顧不能促使其大力的自足自給的發展,要加速改善的方法若採用傳統的方式需要巨量的投入以及搭配各種配套措施與建設才有起色,但在先天上政府施政資源是有限的,並不足以適當的以去分派這樣的資源進行投入,最佳途徑唯有開闢簡易的經貿管道,讓原住民得以借此獲得致富的機會,最終自足自已的大力發展。

 隨著網路及通訊技術的進步一日千里,我們認為已經出現可以讓原住民獲得經商致富的機會點,那就是善用『網路』這種資源,搭建一個可讓『原住民不出門就可經貿天下生意』的網路平台,這是因為網路具有無遠弗屆的傳播能力,可將商品、資訊、服務整合為商務平台(例如購物商城交易平台),更可透過新興的網路視訊、語音等即時互動能力(例如MSN/SKYPE/YAHOO即時通),大大加強網路商貿的交易機會,這些應用方式正逐漸受到人們的重視與採用。我們認為應用網路搭構一個原住民可以創業的網路平台是最佳使其經商致富的途徑,若能充份的導入與發揮,可大大提高原住民與平地商業環境的時空落差,大大提高就業機會與改善經濟收入,加速原住民的發展。這是『政策支持、地方自治、經商有道、自足發展』的最佳施政途徑。

 在這樣的理念下,我們結合了一群有心推動與改善原住民經濟的團隊,希望在政府的支持下建構一個針對原住民的網路教育與創業平台,讓原住民們可以充份地去運用,而且計劃上不僅僅是使用在經貿目的,更加擴大至生活上、文化上、教育上、政策上,目標是讓原住民透過網路的簡易途徑,開創出自足的富裕優質商貿環境、文化精髓得以長遠散播,最終逹成『施政得體、民心得順』的理想目標。這是我們提案的目的 。

  • 組織:台灣原住民網路事業發展協會。

  • 平台:台灣原住民網路電視台,英文名稱 TIWTV (Taiwan Indigenous Web Television)。

  • 目標:改善台灣原住民經貿環境,展現其文化底蘊。

  • 方法:教育訓練、輔導創業。

  • 策略:培養骨幹、自治發展。

  • 理念:關懷、教育、服務(創造原住民一個施政支持、教育場所、創業輔導的發展模式)。

  • 口號:開拓台灣原住民深厚文化的底蘊、提供原住民邁向經濟繁榮的聚寶盆。


二.理念目標:

  • 關懷、教育、服務於原住民。

  • 創造原住民一個施政支持、教育場所、創業輔導的發展模式。

有了管道就有機會,有了機會就能發展,有了發展就有經濟,有了經濟就有能力,有了能力就能自足,有了自足就能提昇,有了提昇就能自創管道,如此循環擴大發展,而要能全面支援上述各進展階段的重點三要素是『施政支持、教育體系、輔導創業』。

創造原住民一個經貿發展模式的施政支持,再落實以教育訓練、創業輔導式的學以致用模式,最終讓其自行循序漸進的自足發展,這是本協會創立的理念目標。

 

有了一個施政支持的網路創業平台,將是一個引爆原點,也極適合於原住民突破地域隔閡障礙的經貿模式,只要輔佐以一套完整的教育訓練體系,再加上確實有效的創業輔導機制,在有心執行的協會推動下,最終原住民自可自足的發展出其網路商貿模式。

實現模式:

教育理念:

  • 心技並重:

課程設計不僅只是在教育原住民網路營銷技能,兼具融合與心靈教育和家庭生活教育三者的相結合,這些課程特別適合於成年後經歷過成家經驗或社會洗禮的學員學習,因為網路創業族大部份都是在家裏獨立的進行著工作,個人身心健康的重要性以及與家庭互動的頻繁性顯然提高,培養學員能有正確的心靈、價值觀、家庭觀,並將其與在家工作的網路營銷課程結合在一起,將會是重要的一環;最終更將培訓相關的講師與主持人,進行課堂上的講授與公共頻道的主持。

 

  • 學以致用:

『理論與實務並重、專題與應用結合、結訓後立可營銷』,這是課程設計上的重點,目標在讓學員在學習期間,除了學會全套網路營銷的理論與技能之外,更將結訓後所將使用營銷的平台以專題指導的方式一併建置完成,結訓後可以立即開始營業。

 

  • 自治發展:

著力於原住民種子教師以及開班創業種子培訓,導向以原住民自治原住民的教育體系發展,最終目的在實現『取之於原住民、用之於原住民』的目標。

 

  • 中心思維:

協會以網路營銷技術開發、教材課程規劃、整合分派資源、輔導開班創業督執行成效、橋接政府措施等中心思維做為辦學理念。有關現在及將來的任何草創工作事項由協會來做,再將成功後的模式分發予下屬原住民執行單位應用獲利。


三.應用領域:

  •  政策性:公佈政府對原住民的政策資訊、便民措施等資訊 。

  • 生活性:提供原住民的生活上的食、衣、住、行、休閒、娛樂等節目內容 。

  • 文化性:展現原住民的風俗文化、人文資訊等節目內容。

  • 教育性:透過網路互動式教學,進行生活、技能、才藝、課業輔導等的教育課程 。

  • 商業性:讓原住民可以在網路上做生意,提供如網路電視購物頻道、購物商城等平台 。

  • 交誼性:透過網路互動能力讓山地(或平地)原住民、平地人士、國際社會人士接軌 。

概念圖示:

 

頻道類型:

    公共頻道:非商業性經營的其它頻道節目

    商業頻道:給原住民創業經營的商業性頻道

 頻道應用:

 


四.平台特點:

突破傳統網站的呈現方式,全部以『廣播視訊』整合『語音互動』的節目頻道為主要的呈現方式,再佐輔以相關的『網頁資訊』再加上『購物商城』等交易平台做為加強效果,目的在逹到以網路方式呈現出雷同於傳統電視播放的視覺效果,但更勝於傳統電視而做到極具教育性、商業性、社群凝聚性的『互動式』呈現方式。

底下以商業性的購物頻道做為範例進行說明如下:

視訊互動的重要性:

原住民整體普偏的教育程度並不高,若要推廣網路平台給予使用,若不能克服傳統網站那種僅能以圖片及文字的呈現所造成的必須要人去用心理解的方式,則接受意願度一定不高,更何況是要輔導他們給予創業經營,要克服的方式就是將它完整的視訊化,用人類早己習慣且最容易接受的如同電視影片播出的方式,再加上可以人為強效的視訊主持人互動方式,才容易導入予原住民使用,畢竟『視覺化是最佳效果、人為接觸才易接受』。

底下我們列出幾點因素做為說明:

  • 何謂網路互動電視?

『網路互動電視』如同電視一樣,是透過網路來實現頻道節目,可播出影片,可讓主持人或講師進行節目主持或線上教學,透過互動的視訊語音能力加強與網友的互動,逹到強效人為、視覺化教育或行銷的效果。

  • 更勝於傳統電視:

原住民可在視訊鏡頭上投放實物商品影像,頻道中播放商品影片、即時地回應網友提問、同步展現出相關輔助性的網頁資訊、線上接受訂單等,傳統電視所做不到的真實性、互動性與多樣化,在這種模式下都可以輕易實現。

  • 突破傳統:

傳統上唯有大資本運作才花得起本錢製播電視節目,現在人人都可擁有自已的頻道,因為網路不講究精緻製播,只講究平易近人。

  • 超強互動效果:

原住民可與網友進行『視訊、語音、文字』交談,處理『一對一私密、多人群聚』等互動,平台中更整合有最新時尚流行的 Skype 通訊工具(不用新增聯絡人可直接通話),真正逹到溝通無障障,群體互動、私密互動的境地。

  • 人為強效、視覺行銷:

突破傳統的圖片、文字呈現的網站呈現方式,透過視訊互動與強效影片的播放效果,才是最讓人最不必經過大腦思考,直接視覺置入式的接受。

  • 即時互動的重要性:

不需要等有時間上網時才能回應網友的詢問,透過即時在線地與網友互動,立即回應需求、掌握購買衝動慾望。

  • 無時空距離障礙:

同一頻道節目可全天24小時多人主持,在網路無遠弗界的連線能力下,突破傳統電視只能固定時段單一節目的局限方式,逹到真正多人主持、無時間限制、全球各地方皆可隨時收視的無限發揮能力。

  • 原住民不出門、能做天下生意:

傳統必須約訪客戶,見了面才能談的生意,現在透過這樣的互動頻道,原住民可充份發揮其網路即時的互動能力,直接與客戶在節目中進行遠距的交易。

  • 容易上手操作:

如同真人般的彼此碰面進行視訊交易,是最適合原住民上手進入網路世界做生意的模式。

  • 最新賺錢管道:

網路是最適合低本錢的創業成功模式,輔以簡易操作的視訊能力,可被廣大的網友所認同及接受,是原住民最佳的網路經商賺錢管道。

  • 最佳教育與文化平台:

免出門可授課或學習、資訊教材逐漸凝聚,這是發展原住民教育與文化的最佳平台。


五.整體面貌:(註:本計劃書中謹以簡略圖示顯示其重點輪廓)

整體的網路電視平台有一個總的入口網站,然后再依據原住民的種族區別以及節目屬性,分門別列的下設有專屬對映的平台如下:

配套措施:

在以『網路電視為主、相關資訊為輔』的模式下,提供相關配套措施如下:


六.協會組織:

為了能夠順利推展原住民網路創業計劃,使其能永續經營維持運作,本計劃以『政府支持、協會運作』方式組建,初期成立時採用如下的組織結構:

各單位職責如下:

  • 理事長1席:統領協會內各單位執行運作成效之負責人,依會規選罷法制度而任之 。

  • 常務理事4席:由參與分工承辦工作之各公司內具有執行股東身份者中推篤1人依本協會常務理事制度任之,分別擔任教育、行銷、公關、網路等推動工作 。

  • 祕書室:理事長下設祕書室人員,分別擔任企劃、文書、會計等日常事務性工作 。

  • 監事:監督考核本協會依照政府預算的執行成效,擬採由公証合格之第三方任之,最佳方式選用原住民單位做為本項職務 。

  • 律師:處理法律事務工作 。

本協會五大宗旨:

壹:推動原住民網路教育、協助網路創業、提高經濟收益、創造就業機會

貳:拓展原住民商業環境、聚引社會資源、促進族群合協、共創互利機會

叁:推展原住民傳承精髓、凝聚族群力量、宣傳文化特色、推向全球世界

肆:持續創新與研究發展、應用網路技術、開闢網路商機、導原住民獲益

伍:配合政府施政與方針、宣傳政令法規、有效執行推動、善盡本份職責


七.運作方針:

為充份運用政府預算發揮最大效能,本計劃擬採用『教授營銷技能、結訓輔導創業』原則,將教育與輔導二種系統前后連貫銜接執行,並以『種子培養、連鎖發展』的擴大組織模式,以利快速、短期、循環的擴大成效。

依據以上原則,制定有以下五大運作方針:

  • 方針一:充份外包外放、創造就業機會。

在教育師資、包裝製作、行銷宣傳等工作執行細節上,儘量徵聘能擔任之原住民工作者,如此原始經費的用意不外流,充份用在原住民身上。

 

  • 方針二:運用社福資源、節省經費。

協調政府或民間所存在的眾多社會福利或慈善機構、義工人士,運用其事務性的社福資源參與推動執行,節省運作經費。

 

  •  方針三:輔導創業獲利回饋,沖回運作經費

制定『原住民網路創業輔導回饋方案』,在協助其網路創業奬助金於成功獲利后,回饋獎助金,沖回運作經費,增加經費循環可用度。

【請參閱節十一節:創業補助】

 

  • 方針四:種子培訓、結果再生。

初始經輔導成功后的原住民,可慎選合適的經營者,鼓勵其返回參與本協會的經營推動工作,成立更多的子推動單位,最終形成原住民自主的網路事業推動機構。

  •     方針五:取自原住民、用於原住民。

輔導原住民網路創業、主要銷售原住民產品、獲利后自然回饋予原住民身上。

 


八.發展階段:

發展階段流程圖示:

簡略圖示:


九.年度計劃:

本計劃預計以5年為一個執行週期,每年執行一個階段目標,穩定成果後再滾進至下一年度的目標方向執行,各年度的預定計劃目標如下:

 概略圖示:

 


年度推展工作目標

年度
階段名稱
年度工作目標
累計目標
1年
種子培訓

培訓種子教師(授課者)

培訓種子經營者(分區開班創業者)

培訓一般學員(網路創業者)

擴建網站

培養300位教師

培養50個開班創業者

培養1000位學員

全面建置各種族網站

第2年
深耕經營

【持續人才培訓工作】 擴大創業者獲利模式

人才培訓以2倍量成長

培養100位獲利者

第3年
國際拓展

【持續人才培訓工作】

拓展國際社會影嚮力

人才培訓以3倍量成長

獲利者以4倍量成長

第4年
社會活動

【持續人才培訓工作】

積極參與社會各項良善活動

人才培訓以4倍量成長

獲利者以8倍量成長

第5年
基金運用

【持續人才培訓工作】

運用累計基金做更有利原住民之事

人才培訓以5倍量成長

獲利者以16倍量成長

階段滾進概念圖示:

註:在階段的安排上,將『國際拓展』提前於『社會活動』的原因是基於網路有跨越國界無遠弗界的連線能力因素,而且也唯有快速且大量的成長后才能有廣大的社會影嚮力。


十.教育補助:

 教育制度設計上的精神是在鼓勵原住民『學習網路且採用網路創業』,因此在五年期計劃中最首重的第一年,以較高額的教育補助比率方式進行,隨後逐年逐步地調整補助經費,第1年期的教育補助制度設計如下:

名詞釋義:

  1. 『學費補助』含義:政府預算中補助學費款中的補助額度

  2. 『保証金』含義:保証學成後學以致用,若結訓後未用則不退回此保証金

  3. 『學費差額』含義:全額學費額扣除學費補助款後的不足額

  4. 『一般學員』:分為創業開店類學員、主持公共頻道類學員、客製承包技能類學員

經營者:

 

講師:

 

一般學員:

 

台灣原住民網路創業研習班補助辦法【第一階段:96/1/1~96/12/31】

主旨:

政府為鼓勵台灣地區原住民學習網路電子商務並輔導其進行網路創業,現委託台灣原住民網路發展協會開辦網路電子商務之各類營銷應用課程,課程包含一般學員(區分為:創業經營、主持節目、客製服務)、講師培訓、開班創業等三大類,結訓后通過考試,於取得証照後分發志願,或輔導為網路營銷、或節目主持、或承包案件、或擔任講師、或回原屬地開班創業。本計劃共分為五年期實施,現頒佈【第一階段:96/1/1~96/12/31】實施辦法,詳情請洽各地區相關公告或徑洽台灣原住民網路發展協會或各開班授課地點,辦法如下:

辦法:

  1. 凡具有台灣地區原住民身份資格者(山地、平地),且習慣使用網路並有Windows基本操作能力者皆可參加,年齡不拘。

  2. 參加者需年滿18歲,未滿18歲者需經監護人簽署同意書。

  3. 學費由政府補助80%,但為了有效落實學以致用成效,學員必須先行繳交保証金,於結訓時經過考試取得証照,並按所填志願分發履行義務後才得申請退回保証金。

  4. 考試後取得証照但未依規定履行義務者不得申請退還保証金。

  5. 學員有完成學分但若未能通過考試取得証照者,可依程序申請退回補助保証金,或不退還仍繼續參予學習。。

  6. 一般學員課程:

    • 一般學員(網路創業班)課程表

    初級課程

    學分

    中級課程

    學分

    高級課程

    學分

    網路營銷概論

    1

    營業平台實務操作

    1

    網路經營模式介紹

    1

    廣告通路介紹

    1

    廣告工具實務操作

    1

    輔導學員經營模式

    1

    行銷工具介紹

    1

    行銷工具實務操作

    1

    輔導學員建構網站

    2

    營銷平台介紹

    1

    綜合應用實務操作

    1

    輔導學員經營網站

    2

    廣告工具介紹

    1

    學員專題製作指導

    1

    輔導學員行銷網站

    2

    相關法規常識

    1

    學員專題製作檢討

    1

    成果檢討與改進

    1

    1.本課程共分為21個學分,學員必須修滿15個學分並通過考試後才能取徥証照

    2.初級班以導入介紹為主,中級班教授以實務操作,高級班輔導建構營銷平台

    3.結訓後已經建構自屬網路營銷平台,可開始經營

     
    • 一般學員(主持培訓班)課程表

    入門課程

    學分

    養成課程

    學分

    網路電視概論

    1

    平台操作訓練

    1

    頻道節目介紹

    1

    主持禮儀訓練

    1

    節目主持概論

    1

    主持口才訓練

    2

    輔導選填志願

    1

    應對進退訓練

    2

    相關法規常識

    1

    綜合養成訓練

    2

    1.本課程共分為13個學分,學員必須修滿9個學分並通過考試後才能取徥証照

    2.入門班以引導介紹、選填主持類型為主,養成班著重於主持能力訓練

    3.學員於結訓後分發擔任各公共頻道節目的主持人

     
    • 一般學員(技能訓練班)課程表

    入門課程

    學分

    養成課程

    學分

    網路營銷概念

    1

    美工圖片設計訓練

    2

    網路媒體介紹

    1

    動畫影像設計訓練

    2

    營銷平台介紹

    1

    視訊影片設計剪接

    2

    設計工具介紹

    1

    廣告文宣企劃設計

    2

    相關法規常識

    1

    整店包裝上架訓練

    2

    1.本課程共分為15個學分,學員必須修滿10個學分並通過考試後才能取徥証照

    2.入門班以應用介紹為主,養成班著重於各種工具學習、整體包裝設計

    3.學員於結訓後承接各項客製包裝案件

     

  7. 講師課程:

    一般學員結訓取得証照才可再參予講師甄選訓練取得講師授課資格,訓練課程如下:

    講師課程

    學分

    說明

    協會介紹

    1

    瞭解本協會的理念、宗旨、現況

    制度辦法

    1

    熟悉本協會各項制度與辦法

    教材製作

    2

    學會各種制作教材的工具並實作教材

    模擬訓練

    6

    在課堂中培訓

    臨場訓練

    10

    在現場擔任助教

    1.本課程共分為20個學分,學員必須修滿全部學分並通過考試後才能取徥証照

    2.學員於結訓後分發擔任講師進行授課任務

     

  8. 經營課程:

    學員必須經過一般學員的全部課程(創業類、主持類、技能類)以及講師級的訓練課程,於取得全部証照後才可報名參加開班創業者甄選,經訓練后可獲得經營者資格與經費補助,訓練課程如下:

     

    經營課程

    學分

    說明

    經營管理概論

    1

    學習經營與管理的理論

    領導統御訓練

    2

    學習領導帶人的能力

    人事管理訓練

    2

    學習人事管理制度的運用

    招生技巧訓練

    2

    學習招生業務的方法技巧

    課程安排訓練

    2

    學習時間效能的應用觀念

    資金運用訓練

    2

    學習資金運用的正確方法

    開班創業規劃

    5

    各別輔導學員回原屬地開班創業之前的導入規劃

    1.本課程共分為16個學分,學員必須修滿全部學分並通過考試後才能取徥証照。

    2.學員於結訓後獲取經費回原屬地,並按已經規劃完整的方案進行開班創業。

     

  9. 課程費用:

     

    費用
    創業班
    主持班
    技能班
    講師班
    經營管理班
    自負額
     
     
     
     
     
    保証金
     
     
     
     
     
    合計
     
     
     
     
     

     

  10. 選修課程:

    協會將不定期協辦其它各社會福利或教育團體所開闢的相關輔助課程,各學員可依需求自行選修,目前各類輔助選修課程如下:

     

    課程名稱

    主辦單位

    費用

    網路創業家庭生活教育

    台北市家庭生活教育推廣協會

     

    網路經營身心靈與人格教育

    xxxxxx

     

    其它各式相關教育....

     

     

     

  11. 報名方式:

    請就近向各地區授課點索取報名表或以回郵信封來函索取,也可上網至 http://www.ikm.tw 網站下載報名表。
     

  12. 學員的義務責任:

    本計劃目的在提升原住民網路應用能力並輔導其學以致用,得以充份運用網路進行創業或獲得更多就業機會。因此凡參加的學員皆可獲得補助金,但為了保障此補助政策得以充份被合理運用,學員必須先行預繳等值補助金做為保証履行的義務,結訓証照後依所選志願履行約定的義務後即可申請退還保証金。

    保証金繳交與退還方式如下:

     

    班別
    退還時機
    創業班

    取得証照後開始使用平台進行營銷,經主審評定有正常經營一個月以上者

    主持班

    取得証照後開始分發主持節目,經主審評定在一個月內有正常主持節目者

    技能班

    取得証照後有承接其它結訓學員的客製服務,以成交的收支憑証扣抵還退

    講師班

    取得証照後有完成一個班次學期的正常講課,由班主任出具証明者

    經營班

    取得証照後有原到回屬地開班創業,經主審派員視察確認者

    上述各班別學員若有修滿學分但未能考取証照者,可在規定時間定申請退還保証金

     

  13. 特別補助:

    凡低收入戶、老年創業、在校學生、無工作者,能取得証明者,皆可申請特別補助,資格及補助方式如下:

    • 低收入戶:戶政單位出示証明,免自負學費、免繳保証金。

    • 老年創業:年滿56歲以上無工作者,免自負學費、需繳保証金。

    • 在校學生:高中職、大學(專)院校學生,免自負學費、需繳保証金。

    • 無工作者:領取社會福利救濟金者,免自負學費、免繳保証金。

    • 獨立負擔家計者:戶政單位出示証明,免自負學費、免繳保証金。

    • 殘障人士:取得殘障手冊者,免自負學費、免繳保証金。

  14. 以上辦法發佈自台灣原住民網路發展協會,連絡請洽祕書室tel:02-xxxx-xxxx


十一.創業補助:

為鼓勵原住民學員於學成結訓後可順利投入網路營銷事業,本計劃擬實施創業補助金制度,讓學員可於結訓後順利取得所習之網路營銷工具平台。

制度中設計有補助金攤回再生運用計劃,可大大增加預算的回用率。另設計有公基金提撥制度,將做為福利用途。

概念圖示:


攤回方式:

  • 開班補助金:從開班者每月營收中沖回5%,至沖平為止。

  • 開店補助金:從開店者每月營收中沖回2%,至沖平為止。

  • 提存公基金:開店者每月營收中繳納0.5%,開班者每月營收中繳納1.5%。

圖示:


台灣原住民網路創業補助辦法

主旨:

政府為鼓勵台灣地區原住民學習網路電子商務並輔導其進行網路創業,現委託台灣原住民網路發展協會開辦網路電子商務之各類營銷應用課程(請參閱『台灣原住民網路創業研習班補助辦法』),為鼓勵學員於結訓後得以順利投入經營,現頒佈創業補助攤回辦法,學員可於結訓通過考試後的一個月內提出申請,詳情請洽各地區相關公告或徑洽台灣原住民網路發展協會或各開班授課地點,辦法如下:

辦法:

  1. 凡領取結訓証書者,可依受訓期間所學專項之工具平台等,向本協會申請補助購置或租用。

  2. 一般補助項目必需是本協會課程中所教授者且經認可補助之項目,未經認可者不列入補助。

  3. 開班創業補助者依照受訓期間所提列經核准之專案計劃實施。

  4. 補助金額:50%(以本協會公告之市場參考價為主),但需逐月攤回。

  5. 補助方式:請先填寫申請表單經本協會簽署同意章后,向供貨單位補足差額后取貨。

  6. 攤回方式:

    • 開店補助金:從開店者每月營收中沖回2%,至沖平為止。

    • 開班補助金:依照專案計劃實施。

  7. 公基金:
     

    • 開店者:從每月營收中繳納0.5%做為公基金。

    • 開班者:從每月營收中繳納1.5%做為公基金。
       

  8. 繳款方式:

    每月月初5日前經結算后繳納前月份之補助攤回款以及公基金,未按時繳納者本協會與協辦單位有權停止用戶平台權利。
     

  9. 上辦法發佈自台灣原住民網路發展協會,連絡請洽祕書室tel:02-xxxx-xxxx。


十二.產值預估:

 教育產值:

教室效能:

  • 每日三班:區分為上午班(9-12)、下午班(2-5)、晚間班(6:30-9:30),各3個小時。

  • 上課週期:每一班次課程以每間隔2天上一次課(半日)為主,1個學分為1個小時。

  • 每月天數:單一教室每月使用四個星期共28日(剩餘天數為保修日)。

  • 一班人數:平均20人次(20台桌上型PC)。

  • 教室效能:每堂20人*每日3班*每班3學分*28日=5040人次學分/月。

教室成本:

  • 電費:20PC*9小時*(300/1000)用電度*5元*28日=7560元/月。

  • 房租:3萬/月。

  • T1頻寬上網費:2萬(台固或中華)。

  • 其它:雜費5000/月。

  • 合計:62,560元,約6萬3仟元。

廣告成本:

  • 每月5萬元。

講師成本:

  • 1堂課(小時):2000元。

  • 全月:每日9堂課*28日*2000=504,000元(50萬4仟)。

結訓日數:

  • 一般學員(網路創業班):21學分/3=需7個半日課程,14日內結訓。

  • 一般學員(主持培訓班):13學分/3=約4個半日課程,8日內結訓。

  • 一般學員(技能訓練班):15學分/3=需5個半日課程,10日內結訓。

  • 講師培訓班:20學分/3=約7個半日課程,14日內結訓。

  • 經營培訓班:16學分/3=約5個半日課程,10日內結訓。

結訓班數:

  • 月平均結訓班次:28日*每日3班/(7+4+5+7+5)=84個半日/28=3輪班次。

  • 亦即:每月5種班別各可結訓3個梯次,共15個結訓班。

課程定價:

  • 一般學員(網路創業班):每堂課300元*21學分=6,300元。

  • 一般學員(主持培訓班):每堂課300元*13學分=3,900元。

  • 一般學員(技能訓練班):每堂課300元*15學分=4,500元。

  • 講師培訓班:每堂課800元*20學分=16,000元。

  • 經營培訓班:每堂課1200元*16學分=19,200元。

  • 註:平均定價=約1萬。

平均產值:

  • 每月平均產值=每月結訓15梯次*每梯次20人*平均定價1萬=300萬。

  • 每月平均毛利=300-6.3教室成本-50.4講師成本=243..9萬。

  • 每年產值=300*12=3,600萬元/單一教室(最大產值)。

平台產值:

  • 年產值=年租金1萬*3結訓班(僅創業班)*20人*12月=720萬元。

年度總產值:

  • 年度總產值=(4個總部教點+50個種子教點)*(教室產值+平台產值)

=54*(3600+720)=23億3千2百80萬。

註:營銷產值:一年輔導培訓720名以上網路營銷創業者,所帶動的整體市場產值難以預估。


十三.建設資金:

 建設資金以求算出初期從零至有建設所需之資金,加上第一年維持成本加三個月營業週轉金。

平台建置:

  • 擬委外由專業的網路公司進行開發建置與長期維護。

  • 開發建置:

網站平台設計:預計以300萬元投入開發建置網站平台,搭建軟硬體設備。

  • 維持費:

頻寬成本:每年100萬元。

維護成本:每年600萬元。

  • 合計:1000萬元。

協會管銷:

  • 人事成本:

理事長:月薪6萬。

理事:月薪5萬*4人=20萬。

祕書室:3-4人月薪計12萬。

  • 公關事務費用:每月20萬。

  • 業務行銷費用:每月20萬。

  • 辦公費用:水/電/房租/雜費等每月10萬。

  • 協會地點:台北市(與政府行政單位同城市)。

  • 每月合計:88萬。

  • 每年合計:1056萬。

教室成本:

  • 初期擬在四個主要原住民群聚地區建置教育訓練中心,做為種子培訓的搖籃。

  • 地點:台東/南投/屏東/花蓮,共四地。

  • 規模:20人電腦化可上網教室,配置教學主機(網站主機)一部。

  • 單點建置:

教學主機:5萬(含硬體、軟體授權)。

學生電腦:13,000*20=26萬。

上課桌椅:5,000*20=10萬。

 T1專線申請:2.8萬(台固或中華)。

合計:約44萬。

  • 單點管銷(每月):

電費:20PC*9小時*(300/1000)用電度*5元*28日
   =7560元/月,約8千元。

房租:每月3萬。

T1頻寬上網費:2萬(台固或中華)。

其它:每月雜費5000。

廣告:每月5萬

合計:約11萬3仟元

  • 教室建置成本:44萬*4個點=176萬。
     

  • 教室週轉準備金:11.3萬*3個月準備金*4個點=135.6萬。

建設資金準備:

  • 平台建置+協會管銷+教室建置成本+周轉準備金=1000+1056+176+135.6=2367.6萬元。


十四.補助資金:

 年度補助資金如下:

 開班補助:

  • 每一種子開班補助=教室建置成本+3個月營業周轉金=44+11.3=55.5萬。

  • 1年預計培養50位開班者=55.5*50=2,775萬。

教育補助:

  • 年度總部教育補助
    =月結訓15梯次*每梯次20人*每人補助1萬*80%*12個月*4教室點
    =11,520萬。

  • 年度種子教育補助
    =單點教室教育補助*50個教室*50%逹成率。

  • 月結訓
    =15梯次*每梯次20人*每人補助1萬*80%*12個月*50個教室*50%逹成率
    =72,000
    萬。

  • 創業補助:
    年度總部結訓創業=月結訓3梯次*每梯次20人*每人補助1萬*50%*12個月*4教室點
    =
    1,440萬

  • 合計=2,775+11,520+72,000+1,440=87,735萬。

 第2年後雖然各地開班數目增加,學員人數也增加,但仍維持同等值年度補助預算做有效的調配應用。


十五.政府預算:(本提案僅是範例,因此以下從缺)

  • 建設補助經費:

  • 教育補助經費:

  • 創業補助經費:

  1. 網路創業:

  2. 開班創業:


附件一:協會章程


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